Painel de Natal

Mediadora tem apoio de alunos do Saturnino para confeccionar painel de Natal.

"Entender o verdadeiro significado do Natal é vivenciar o nascimento do Salvador todos os dias".

Projeto Preconceito - "Racismo".

Os alunos do Saturnino desenvolveram o Projeto Preconceito. Este tema foi sugerido pela Diretoria de Ensino de Catanduva no início do ano letivo de 2013.

Para o desenvolvimento desse projeto os alunos fizeram algumas pesquisas e conheceram vários tipos de preconceito como: Preconceito Racial, Preconceito Sexual, Preconceito Religioso, Preconceito Social, Preconceito Físico. Trabalharam os livros "Menina Bonita do Laço de Fita" - Ana Maria Machado, realizaram passo a passo todas as atividades proposta no projeto.

Nesse projeto foi abordado os mais variados tipos de preconceitos na sociedade. O objetivo da escola e da coordenação pedagógica em relação ao projeto era: Mostrar o porque desse sentimento, até onde ele pode nos levar e o que seria necessário para termos uma sociedade mais justa e com igualdade para todos.

Para finalizar o projeto, os alunos apresentaram dois teatros, um contando a história do livro "Menina Bonita do Laço de Fita" representado pelos alunos e outro intitulado "Preconceito", contando a história de jovens estudantes de uma escola da rede estadual de ensino, onde cada aluno tinha sua personalidade, gostos, gestos e diferenciados modos de ver e viver a vida.

O Projeto Preconceito foi desenvolvido pela professora Odete (Inglês)e os alunos do 7ºano.

Projeto Halloween

O Halloween tornou-se uma festa tradicional  no Brasil devido ao crescente interesse dos alunos pela cultura americana, com isso, damos oportunidade para que os alunos conheçam um pouco desta festa, aprendam e compreendam palavras em inglês que são usadas no dia-a-dia.

O Halloween faz parte da tradição norte-americana e é um tema que se pode explorar nas aulas de Inglês, visando integrar à cultura brasileira à americana a partir do estudo de costumes e tradições que busca conhecer a diversidade cultural do mundo.  

Os alunos da escola Saturnino realizaram atividades em grupo favorecendo a interação entre eles, desenvolveram tarefas de cunho social, oportunizando o convívio com outras pessoas e entidades, valorizando princípios e diferenças.

A professora Odete desenvolveu um trabalho multi disciplinar com outras disciplinas do currículo para aprofundamento de informações que estão inseridas em cada área de conhecimento.

Para o fechamento do projeto os professores Odete (Inglês), Yuri (História) e Mariana (Matemática) levaram os alunos do Ensino Médio, 7ª série e 8ª série A em uma viagem para o Hopi Hari para se divertirem na noite de Horror.

Texto para reflexão.

 Podemos acreditar que tudo que a vida nos oferecerá no futuro é repetir o que fizemos ontem e hoje. Mas, se prestarmos atenção, vamos nos dar conta de que nenhum dia é igual a outro. Cada manhã traz uma benção escondida; uma benção que só serve para esse dia e que não se pode guardar nem desaproveitar.
Se não usarmos este milagre hoje, ele vai se perder.
Este milagre está nos detalhes do cotidiano; é preciso viver cada minuto porque ali encontramos a saída de nossas confusões; a alegria de nossos bons momentos, a pista correta para a decisão que tomaremos.
Nunca podemos deixar que cada dia pareça igual ao anterior porque todos os dias são diferentes, porque estamos em constante processo de mudança. 

Escola da Família

A Secretaria da Educação proporciona a abertura de escolas da Rede Estadual de Ensino, aos finais de semana, com o objetivo de criar uma cultura de paz, despertar potencialidades e ampliar os horizontes culturais se seus participantes.

Reunindo profissionais da Educação, voluntários e universitários, o Programa Escola da Família, oferece às comunidades paulistas atividades que possam contribuir para a inclusão social tendo como foco o respeito à pluralidade a uma política de prevenção que concorra para uma qualidade de vida, cada vez melhor.

A nossa escola ocupa os espaços escolares, que, antes ociosos aos finais de semana, passam a ser ocupados com atividades planejadas para a comunidade participante, favorecendo a essa o direito de conquistar e fortalecer a sua identidade.

VINICIUS DE MORAES

"Assim como a nuvem só existe se chover, assim como o poeta só é grande se sofrer, assim como viver sem amor não é viver, não há você sem mim, eu não existo sem você."

A escola Saturnino realizou uma exposição em comemoração aos 100 anos do poeta Vinícius de Moraes. O trabalho foi feito pelos alunos do 1º Ano B nas disciplinas de Português e Arte.

Gincana e jogos no Saturnino

PLANO DE AÇÃO

Ação

Gincana esportiva e cultural, realizada em 18 de outubro de 2013, envolvendo todos da comunidade escolar, alunos, professores e funcionários.

Objetivos e Metas
As gincanas são comumente praticadas nas escolas. Às vezes, tem um sentido didático e de aprendizagem, outras vezes servem para comemorar alguma data especial, convivência ou recreação. O mais importante de tudo é saber que o objetivo principal de gincana é a diversão, embora seja também reflexão, conhecimento e interação. A realização deste tipo de evento visa também unir alunos com demais membros escolares, proporcionar a disputa e incentivar a participação de todos.

Avaliação

A avaliação será feita através da observação das atitudes dos alunos e demais membros da escola, ouvindo os comentários, sejam eles positivos ou negativos com relação à ação.

Responsáveis

Professora Mediadora Regiane Astolfo.iDiretora Maria de Lourdes Pereira

Vice-Diretora Sílvia Cipolaro
Coordenadora Irani Barato

Coordenador Dalmo Gomes

Comemoração à Pátria.

Alunos do Saturnino realizam com muita graça homenagens à Pátria, com exposições, Hino Nacional, histórias contadas, dramatização, música e dança.

Alunos Destaques.

PLANO DE AÇÃO

Ação

Homenagem aos Alunos Destaques do 1º semestre 2013.

Objetivos e Metas

Visamos com esse plano de ação homenagear os melhores alunos do 1º semestre de 2013 que se destaram obtendo as melhores notas. Além de homenagear os melhores alunos, visamos também incentivar os demais alunos, fazer com que todos percebam sua importância dentro da escola e quão importante é esta instituição em vossas vidas, fazer com que todos reconheçam a importância do momento, chamando a atenção para os estudos, para o conhecimento e para a assiduidade.

Desenvolvimento
A ação será realizada na primeira sexta-feira de setembro /09/13. Cada sala terá um aluno homenageado por nota e quando houver, um aluno por melhor desempenho. Os alunos serão homenageados individualmente, recebendo um "mimo" do professor representante da sala. Será feito um painel onde serão fixadas as fotos dos homenageados, ficando exposto no pátio da U. E.

Avaliação

A avaliação será feita através da observação das atitudes dos alunos e demais membros da escola, ouvindo os comentários, sejam eles positivos ou negativos com relação à ação.

Responsável

Professora Mediadora Regiane Astolfi.

Diretora Maria de Lourdes Pereira

Vice-Diretora Silvia Cipolaro

Coordenadora Irani Barato

Coordenador Dalmo Gomes

Boas-vindas.

PLANO DE AÇÃO

Ação

Exposição do mural de boas - vindas na volta às aulas para 2º semestre 2013.

Objetivos e Metas

A escola é uma instituição de ensino que na visão dos alunos vai um pouco além de suas atribuições. Em um município pequeno como o nosso, nossas crianças, adolescentes e jovens utilizam a escola como um espaço de interação e encontro. Com isso, é importante fazer com que os alunos e demais membros da equipe escolar sintam-se acolhidos nesse ambiente. Esta ação visa fazer com que todos da comunidade “Saturnino” sejam bem recepcionados de forma a se sentirem importantes e únicos, com uma significação singular para a escola.

Nossa meta é fazer com que todos percebam sua importância dentro da escola e quão importante também é esta instituição em nossas vidas, na nossa formação como cidadãos e da criança em formação.

Avaliação

A avaliação será feita através da observação das atitudes dos alunos e demais membros da escola, ouvindo os comentários, sejam eles positivos ou negativos com relação à ação.

Responsável

Professora Mediadora Regiane Astolfi.

Diretora Maria de Lourdes Pereira

Vice-Diretora Silvia Cipolaro

Coordenadora Irani Barato

Coordenador Dalmo Gomes

A lição de casa auxilia o aluno em sua aprendizagem.

Projeto: Tarefa Responsável

Duração: 4º Bimestre de 2013.

Público Alvo: 6º Ano Ensino Fundamental II.

Responsável: Professora Mediadora Regiane Astolfi.

Disciplinas Envolvidas: Língua Portuguesa e Matemática.

Justificativa

Alguns tipos de conhecimentos precisam de práticas repetitivas para memorização. A tarefa escolar que vai para casa, tem grande papel no desempenho escolar do aluno. É notório que os estudantes que não têm uma rotina escolar apresentam os piores desempenhos nos estudos. Com essa preocupação, a lição de casa tem sido algo de reflexão ao se referir ao processo ensino-aprendizagem.

  É comum a preocupação dos pais quanto ao desempenho escolar dos seus filhos. Se interessar pelas notas e pelo comportamento das crianças é essencial para detectar possíveis dificuldades, além de contribuir para um bom rendimento escolar.
A criação hábitos de estudo em casa para reforçar o que foi aprendido em aula, é fundamental para o aprendizado do aluno.

Objetivo

Este projeto visa:

• Criar hábitos de estudo, reforçando o desenvolvimento da competência leitora e escritora em um ambiente externo ao da escola;
• Proporcionar um momento de interação entre o aluno com seus pais e,

com isso, fazer com que os responsáveis acompanhem o desenvolvimento escolar de seus filhos;

• Dar auxílio ao professor regular da sala no sentido de incentivar a realização da tarefa e assim, reforçar o conteúdo ministrado;
• Aumentar o entendimento dos temas;
• Despertar a autonomia e a responsabilidade.

Desenvolvimento

O Projeto Tarefa Responsável será aplicada no 6º Ano do Ensino Fundamental II.

O professor fará um controle individual da realização da tarefa através do preenchimento da Ficha de Controle da Tarefa. No final do 4ºbimestre será feito uma sondagem, o aluno que alcançar maior desempenho na tarefa receberá uma singela homenagem.

Avaliação

A avaliação será feita pelo professor regular do 6º ano, através da observação no desempenho escolar dos alunos, se houve ou não maior interesse por parte dos alunos em apresentar as lições de casa com regularidade e responsabilidade.

Cada aluno é singular para a escola, temos que promover a socialização entre esses membros.

PROJETO: ANIVERSARIANTES DO MÊS

INTRODUÇÃO

Acredita-se que a educação só é legítima quando se torna mediadora da construção da cidadania, ou seja, quando contribui efetivamente na construção dos sujeitos que ela envolve. A criação deste projeto tem por objetivo fazer com que seus alunos se reconheçam como sujeito social, único e importante na família e também na sociedade, e que sua formação se constitui a partir das relações que estabelece com as outras pessoas.

PÚBLICO ALVO: Alunos do 6º ao 9ºano do Ensino Fundamental e alunos do 1º ao 3º ano do Ensino Médio.

TEMPO PREVISTO: Decorrer de todo o ano letivo.

RESPONSÁVEL: Professora Mediadora Regiane Astolfi

COLABORADORES: Toda a Unidade Escolar.

OBJETIVO GERAL:

Promover a interação social entre os alunos e principalmente, oferecer a oportunidade de comemoração de uma data especial, visto que vários alunos só recebem cumprimentos entre os próprios colegas de classe e de toda a unidade escolar.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Promover a valorização do ser.
• Promover vivência em grupo.
• Homenagear os alunos/aniversariantes do mês, fazendo-os sentir em um dia especial e único em suas vidas.
• Proporcionar segurança e valorização efetiva.
• Promover a integração social entre todos os alunos da escola.

DESENVOLVIMENTO:

A comemoração será sempre na última sexta-feira de cada mês.

Todos os alunos da escola serão chamados ao pátio para junto com os demais membros da unidade escolar, homenagear os aniversariantes, cujos nomes já estarão fixados no mural dos Aniversariantes do Mês.

Eventualmente a professora mediadora ou outros membros da escola preparará mensagens, surpresas e lembrancinhas. 

Também neste dia, se houver, poderá ser homenageado também, membros da equipe escolar, ou seja, professores, diretora, coordenadores e funcionários.

AVALIAÇÃO:

 O momento da realização do projeto em homenagem aos alunos é uma atividade pedagógica correta e produtiva, onde não se exclui a emoção, a afetividade e o convívio social. Com isso a avaliação será feita através de comentários diferentes, críticos ou não, feitos pelos alunos, normalmente isso ocorrerá dentro da sala de aula, onde o professor poderá notar se há mudança da auto-estima do aluno.

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O Projeto Cívico que vem sendo desenvolvido na escola Saturnino resgata valores referentes à Pátria.

PROJETO – MOMENTO CÍVICO

Área: Interdisciplinar

Público Alvo: Alunos do Ensino Fundamental e Ensino Médio.

Execução: Durante todo ano letivo.

Responsável: Professora Mediadora Regiane Astolfi.

OBJETIVOS GERAIS

• Resgatar o amor e o respeito pelos símbolos nacionais;

• Possibilitar ao educando uma formação integral, resgatando valores, encaminhando-os para a construção de um mundo melhor e mais justo.

• Cultivar hábito de cantar os hinos cívicos e prestar homenagens à Pátria;

• Oportunizar aos educandos demonstrar suas habilidades através da música, dança, dramatizações, leituras, entre outras atividades;

• Tornar o ambiente escolar mais agradável;

• Incentivar a participação do grêmio nos eventos realizados pela escola.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

JUSTIFICATIVA

Atualmente observa-se a necessidade de trabalhar com os jovens, valores nacionais, despertando a consciência cívica e elevando o patriotismo através do resgate dos valores morais e éticos. Para tanto, faz-se necessário promover entre os educandos situações que favoreçam atitudes de cooperação, participação, responsabilidade, e companheirismo, levando-os ao pleno desenvolvimento da cidadania.

Momento Cívico será propício à reflexão e participação, oportunizando a todos expressar idéias, sentimentos, adotando atitudes que visem resgatar valores como o respeito e a tolerância.

DESENVOLVIMENTO

O momento Cívico será realizado semanalmente seguindo o cronograma do mês. Após oração inicial será cantado o Hino Nacional, juntamente com os alunos, professores e funcionários da escola.

Eventualmente teremos apresentações dos alunos conforme datas comemorativas.

AVALIAÇÃO

 Será redirecionada à observação na mudança de comportamento dos alunos dentro e fora da sala de aula, pois, a aprendizagem só acontece quando há mudança de atitude. A mediação fará um trabalho preventivo quanto às posturas inadequadas, buscando conscientização do viver e conviver em grupo.

Mediação - Aspectos Relevantes...

Mediação Escolar

Atualmente, a palavra que mais ouvimos na mídia é conflito. Os conflitos estão por toda parte: na escola, na família, nas nações, nas relações humanas...Portanto, queremos propor uma reflexão, junto aos pais, aos professores e à sociedade, sobre a importância do diálogo como possível facilitador de relações conflituosas.

Compreendemos que a mediação de conflitos deve ser estendida à rede escolar de ensino. Nosso intuito é o de propiciar às crianças, aos adolescentes, a todos os envolvidos no universo escolar uma reflexão sobre seus comportamentos e atitudes nas relações que estabelecem, fundamentalmente hoje, quando o bullying está nas escolas causando dor e sofrimento a todos. Na mediação dos conflitos, buscamos o diálogo como caminho.
 

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MEDIAÇÃO

O PERFIL DO PROFESSOR MEDIADOR

Virou moda chamar todos os professores de “mediadores”, mas uma grande parte não é. Mediar não é o mesmo que interagir, não é o mesmo que ensinar. Mediação é muito mais do que isso. De acordo com Reuven Feuerstein, um dos maiores educadores do mundo, a mediação precisa ter algumas características muito especiais. Sem elas, não é mediação, é apenas uma “interação”. Vejamos as três principais:

1 – Intencionalidade e reciprocidade

O mediador precisa querer ensinar o conteúdo com tal paixão e decisão que fará tudo o que estiver ao seu alcance para explicar da melhor forma possível. Adaptará a linguagem para que a criança com deficiência realmente compreenda. Usará as tecnologias disponíveis na escola para que o conceito se torne claro. Isso tudo chamaremos de intencionalidade, que é a soma do objetivo com as todas as ações possíveis para que o ensino seja realmente de qualidade. Além da intencionalidade do professor, o aluno precisa desejar aprender. Isso se chama reciprocidade. E o mediador usa estratégias adequadas para encantar o aluno desde o princípio, para chamar sua atenção, para conquistar sua vontade de aprender.

2 – Transcendência

Não basta aprender para fazer uma prova. É preciso que se aprenda de tal forma que seja possível aplicar o conceito construído em qualquer outra situação ou contexto. A compreensão do conceito é tal que a criança passa a aplicar o aprendido em sua própria vida e consegue explicar qualquer nova situação em que o conceito esteja presente.

3 – Mediação do significado

Um conceito realmente compreendido se interliga a outros conceitos já construídos pela criança. O mediador precisa ajudar a criança a fazer isso, principalmente uma criança com dificuldades de aprendizagem. Mediar o significado é mostrar aos alunos onde se aplica o conteúdo recém-aprendido, de que forma esse conteúdo aumenta a compreensão sobre outros fatos e como o conceito pode ampliar a compreensão de mundo da criança. Tudo isso é mediar o significado de um conceito. 

Segundo Feuerstein, um mediador sempre considera em suas atitudes essas três características anteriores; no entanto, para que um mediador seja ainda melhor é necessário que inclua outras nove características em sua interação com seus alunos, incluindo as crianças com deficiências. Se as três características estiverem presentes num professor, ele já pode ser considerado um mediador; no entanto, se tal professor apresentar em suas atitudes as outras nove, ele será um mediador ainda melhor.

Os professores precisam receber formação continuada para que possam desenvolver melhor sua metodologia. Sabemos que muitos professores já agem de acordo com as características de mediação aqui defendidas, mas para que possam ser ainda mais eficazes é importante que suas ações sejam conscientes e planejadas, e não apenas fruto do acaso ou de experiências – ainda que bem-sucedidas. Precisamos nos profissionalizar cada vez mais. Precisamos agir com nossos alunos sabendo o que queremos e onde pretendemos levá-los com nossa ajuda, e em especial para com os alunos com deficiências. Sem esses pré-requisitos iremos interagir com eles, mas não saberemos se as vitórias ou fracassos dependeram mais de nós ou das próprias crianças.

Inspirado na obra Mediação da aprendizagem na educação especial, de Gislaine Coimbra Budel e Marcos Meier (Editora IBPEX, 2012).